近年來，我市始終將“五育”并舉作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要路徑，通過系統(tǒng)化推進德育鑄魂、智育啟慧、體育強身、美育潤心、勞育勵志，構(gòu)建新時代人才培養(yǎng)體系。2024年，全市有51所學(xué)校獲評宿州市中小學(xué)“五育”并舉示范學(xué)校，27所學(xué)校入選年度宿州市中小學(xué)勞動教育典型案例，全市育人質(zhì)量實現(xiàn)全面提升。

靈璧縣第一初級中學(xué)舞蹈社團學(xué)生在全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)上表演舞蹈。

德育鑄魂 點亮理想燈塔

“三省井，既是井，又是景；既是團結(jié)井，又是友誼井。我們一定要像‘三省井’周邊群眾那樣，團結(jié)友好相處?！边@是碭山縣周寨鎮(zhèn)劉新莊學(xué)校的學(xué)生在“大思政課”中，參觀坐落在安徽、山東、江蘇三省交界處的“三省井”后的感受。

劉新莊學(xué)校在“‘五育’并舉，德育鑄魂”的育人理念引領(lǐng)下，讓各學(xué)科滲透思想政治教育，上好行走的思政課，達到了全員育人、全程育人、全方位育人，讓德育工作更接地氣，更見實效。

靈璧縣黃灣中心學(xué)校一直秉持著“和美校園”的發(fā)展理念，把“立德樹人”作為“和美”的核心。該校精心打造了紅色文化長廊，將教學(xué)樓的走廊巧妙規(guī)劃為8個板塊，涵蓋紅色搖籃、致敬英雄、不忘初心等豐富內(nèi)容，讓學(xué)生們在日常的校園生活中，隨時隨地都能感受到紅色文化的熏陶，在潛移默化中接受愛國主義教育。

高中思想政治課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是綜合性、活動型學(xué)科課程。宿州二中政治教研組以法學(xué)社團為載體，踐行“課程內(nèi)容活動化”“活動內(nèi)容課程化”理念，創(chuàng)新社團建設(shè)，實現(xiàn)活動育人，成效顯著。該校先后獲得“全國青少年普法教育先進單位”“全國青少年‘五好小公民’主題教育活動示范學(xué)校”等榮譽。

據(jù)市教體局相關(guān)負責(zé)人介紹，近年來，我市緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，開齊開足思政課程，在全市大中小學(xué)設(shè)立19個“宿州思政教育基地”和3個“宿州思政名師工作室”，成立宿州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會，負責(zé)對全市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)進行領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、培訓(xùn)、督查等。同時，成立“宿州市大中小學(xué)思政課一體化創(chuàng)新聯(lián)合體”，組建了涵蓋全市各大中小學(xué)的專項工作團隊，明確職責(zé)分工，制訂詳細的推進計劃，并建立定期溝通協(xié)調(diào)機制。各級各類學(xué)校也不斷發(fā)揮“大思政課”育人優(yōu)勢，讓學(xué)生在思政小課堂與社會大課堂中點亮理想燈塔。

靈璧實驗小學(xué)鐘馗畫社團學(xué)生在畫鐘馗。

智育啟慧 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

我市聚焦智育核心地位，通過智慧教育賦能、課程體系革新、實踐活動深化、師資隊伍建設(shè)等多元舉措，構(gòu)建起具有特色的智育發(fā)展模式，為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升與創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。

日前，在宿城一中多功能室，該校孟卉老師和蘄縣中學(xué)的郭金英老師，共同執(zhí)教了人教版高二語文課程《錦瑟》。兩位老師充分發(fā)揮智慧課堂的優(yōu)勢，把教學(xué)與智慧課堂的信息技術(shù)巧妙融合。

“利用科技教學(xué)手段打破了傳統(tǒng)課堂單一的講授教學(xué)模式，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高了他們的參與度，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。”宿城一中副校長邰國祥介紹說，智慧課堂教學(xué)形式新穎，效果良好，拉近了師生的距離，提升了課堂教學(xué)效率，充分展現(xiàn)了智慧課堂的獨特魅力。

宿城一中智慧學(xué)校共同體是全市20個智慧學(xué)校共同體之一，采取的是“1+5”模式，由宿城一中牽頭，聯(lián)合宿州二中、宿州三中、蕭城一中、符離中學(xué)、蘄縣中學(xué)組建。該共同體學(xué)校定期召開聯(lián)席會議，開展聯(lián)合教研活動以推進智慧學(xué)校常態(tài)化應(yīng)用，促進教師做好智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下創(chuàng)新課堂教學(xué)研究，進一步提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

市教體局于2023年啟動了智慧學(xué)校共同體試點建設(shè)工作，印發(fā)了《宿州市智慧學(xué)校共同體試點建設(shè)實施方案》。目前，全市共建立了20個智慧學(xué)校共同體，涉及126所學(xué)校，為我市教育高質(zhì)量發(fā)展注入數(shù)字化新動能。

近日，在全市課程建設(shè)研討會上，省級課題《生成式人工智能輔助高中英語讀寫教學(xué)》主持人楊娜老師分享了AI技術(shù)融入課堂的實踐經(jīng)驗。

課程是育人的核心載體。我市高度重視中小學(xué)課程建設(shè)，通過舉辦課程建設(shè)及課題研究研討會、中小學(xué)實驗教學(xué)說課大賽等形式，引領(lǐng)學(xué)校深化課程改革。同時，積極為學(xué)生搭建展示才華、鍛煉能力的平臺，通過組織和鼓勵學(xué)生參與各類學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新活動，點燃他們的智慧火花。

此外，教師是落實智育目標、推動教育創(chuàng)新的關(guān)鍵力量。我市始終將師資隊伍建設(shè)擺在突出位置。通過實施“宿州市名教師、名班主任、名校長工程”，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

碭山五中舉行校園文化藝術(shù)節(jié)。圖為師生在表演歌舞。

體育強身 塑造強健體魄

隨著下課鈴聲響起，宿州市第九中學(xué)的學(xué)生陸續(xù)跑到操場上。校園內(nèi)隨處可見學(xué)生們體育鍛煉的身影，乒乓球、羽毛球、跳繩等運動成為了校園文化的一道亮麗風(fēng)景線。該校創(chuàng)新體教融合方式，構(gòu)建多元體育課程體系，成效顯著，先后獲“全國群眾體育先進單位”“國家級示范性青少年體育俱樂部”“全國青少年手球傳統(tǒng)學(xué)校”“全國青少年校園足球特色學(xué)?！钡葮s譽稱號。

宿城第一初級中學(xué)南翔校區(qū)讓運動和藝術(shù)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。該校除了開展“足尖上的跳躍”常態(tài)化跑操，還舉辦了“指尖上的舞動”手勢舞比賽、“你笑起來真好看”集體韻律操展示以及“最美課間操——武術(shù)操”表演等活動，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣。

AI賦能體育，有“智”又有趣。如今，在宿州，不少校園里還安裝智慧體育設(shè)備。在泗縣雪楓小學(xué)，每到課余時間，很多孩子會奔向體育場看臺下的“AI運動吧”。這個智能運動吧充分利用了現(xiàn)代AI技術(shù)，打造了一系列令人耳目一新的體感游戲。學(xué)生們只需站在特制的游戲區(qū)域內(nèi)，通過肢體動作就能與虛擬世界進行互動，體驗足球射門、立定跳遠等運動的樂趣。

特色體育項目不僅是體教融合的重要抓手，更是青少年身心健康的“情感紐帶”。我市推行“一校一品”“一校多品”的模式，整合體育項目學(xué)校與特色學(xué)校資源，將傳統(tǒng)體育活動融入教學(xué)，完善競賽與師資培訓(xùn)體系，構(gòu)建特色體育發(fā)展格局。碭城第三小學(xué)以軟式棒壘球為特色，組建專業(yè)教師團隊，利用體育課、大課間普及活動，成立社團重點培養(yǎng)特長生，并組織校內(nèi)軟式棒壘球比賽，為學(xué)生提供展示自我的平臺，實現(xiàn)“以賽促訓(xùn)”“以活動潤童心”。

目前，全市創(chuàng)建體育特色學(xué)校225所，其中國家級校園足球特色學(xué)校123所、籃球特色學(xué)校52所、排球特色學(xué)校4所；傳統(tǒng)體育項目特色學(xué)校46所，其中省級10所、市級36所，以興趣為引領(lǐng)挖掘體育育人價值，培養(yǎng)體育后備人才，大力營造校園體育文化，提升體育育人成效。

據(jù)市教體局相關(guān)負責(zé)人介紹，我市以體教融合為抓手，構(gòu)建“以體育人”教育新格局，加強青少年科學(xué)健身普及和健康干預(yù)，讓青少年在運動中強意志、健身心，全市中小學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率顯著提升，2023年、2024年連續(xù)兩年，全市學(xué)生體質(zhì)健康抽測優(yōu)良率均位居全省第一。

美育潤心 培育審美品格

我市以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承為美育主線，構(gòu)建“課程+社團+展演”體系。全市各學(xué)校以課程教學(xué)為基礎(chǔ)，以實踐活動為載體，以師資隊伍建設(shè)為支撐，以輻射帶動為

拓展，以成果展示為抓手，堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，扎實推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作，不僅讓傳統(tǒng)文化走進校園，更將傳統(tǒng)文化根植校園。

傍晚，微風(fēng)和煦，碭山縣祥和路小學(xué)內(nèi)美妙的葫蘆絲聲音響起，葫蘆絲社團的孩子們手持葫蘆絲，一首首歡快、靈動的樂曲撫人心靈……這是碭山縣祥和路小學(xué)利用課后服務(wù)時間開展興趣社團活動的一個場景。該校開設(shè)了書法、舞蹈、武術(shù)等社團，每個社團都有明確目標和具體評價標準，并形成了特色課程。

泗州戲是安徽省四大劇種“徽黃廬泗”之一。宿州市千畝園小學(xué)積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，成立“小梅花”社團，聘請宿州市泗州戲劇團劉妞、張廷兩位老師為師生舉辦泗州戲知識講座，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱泗州戲。每天的課后服務(wù)社團課，百余名“小梅花”社團成員在老師的指導(dǎo)下，排練泗州戲。目前，已舉辦了三次戲曲匯報展演?！皯蚯拖褚粋€裝滿故事的魔法盒子，在校園里能看到精彩的戲曲表演，真讓人興奮！”該校五年級學(xué)生小梅高興地說。

5年來，全市分三批評出45所學(xué)校為市級中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校，其中有10所學(xué)校被認定為省級中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校。

宿州市第一小學(xué)汴河校區(qū)開展勞動教育實踐活動。圖為學(xué)生在刨地松土。

勞育勵志 夯實成長根基

我市在勞動教育中聚焦“實踐育人、以勞樹德”，通過“學(xué)校基地+社會資源”協(xié)同模式，讓勞動教育從課堂走向田間地頭，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。

靈璧縣長集中心學(xué)校積極爭取屬地村委會的支持與幫助，在學(xué)校附近租了1000多平方米土地，用竹子把勞動基地圍成一個籬笆園，取名為“東籬小院”，取自東晉陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”之意。

該校給全校17個班級每班分了一塊勞動基地。17個班級也都精心準備了各自勞動宣言，有的是“我學(xué)習(xí)，我快樂，我勞動，我成長”，有的是“春耕、夏耘、秋收、冬藏”等。在勞動實踐課上，任課老師教學(xué)生認識鐵鍬、鐵锨、鋤頭等勞動工具，并教高年級學(xué)生如何安全使用勞動工具，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)示范下，或腳踩鐵鍬，或手揚鋤頭……奏響了一曲熱鬧歡快的田園之歌。

“哎呀！這么大的山芋！”2024年秋季，泗縣丁湖初中的同學(xué)們幫助附近農(nóng)民收獲山芋，他們捧著山芋，激動著、歡呼著。該校地處山芋之鄉(xiāng)，每年學(xué)校都組織學(xué)生幫助農(nóng)民收獲山芋。同時，該校還建有專門的勞動教育教室和勞動基地，積極組織學(xué)生進行勞動實踐活動，以“種—賞—收—品”為勞動教育實踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設(shè)過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。 文/拂曉報通訊員 屈海波 李成 圖/特約攝影 李艷龍 拂曉報通訊員 趙奇 楊卓莉